职业教育“五金”建设！看合川这所学校如何打造人才摇篮→

习近平总书记在全国教育大会上强调：“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”职业教育作为培育高技能人才的主阵地，肩负着推动经济社会发展的重要使命。重庆市教育大会也强调，职业教育在培养高技能人才、服务地方经济发展中具有重要作用。

自党的二十大胜利召开以来，重庆市育才职业教育中心积极响应时代号召，秉持“产教融合、行知合一”的办学理念，以专业建设为核心引擎，数字化课程为创新驱动，高质量教材为知识载体，高水平教师队伍为智力支撑，情境化实训基地为实践平台，全面推进“金专、金课、金师、金地、金教材”的“五金”建设，深度赋能教学内涵升级，致力于为新质生产力的发展输送源源不断的高素质技术技能人才。

一、深化校企融合，精筑“金专业”

专业是人才培养的基本单元，也是职业教育对接产业需求的关键枢纽。重庆市育才职业教育中心依托智慧物联产教融合共同体，将专业链深度嵌入产业链，精准对接产业需求，积极探索校企合作新模式。通过深入开展市场调研，挖掘产业前沿需求，学校不断优化专业布局，加强专业内涵建设。与行业领军企业共建现代学徒制示范专业，创新人才培养模式。以数字媒体专业为例，通过打造“双循环融合 双环境互补”的现代学徒制人才培养体系，实现学校人才培养与企业岗位需求的无缝对接，让学生在真实的产业环境中锤炼技能，掌握行业前沿技术，为未来职业发展奠定坚实基础。

二、创新教学范式，雕琢“金课程”

“金课程”以学生为中心，以技术为支撑，以质量为核心，是提升教学质量的关键。重庆市育才职业教育中心充分利用现代信息技术，大力推进数字化课程资源建设。

整合优质教学资源，实现精品课程的数字化与网络化转型，打破学习的时空限制。根据学生的兴趣特长和职业发展规划，学校构建了“四位一体，书证融通”的课程体系，以典型工作任务与职业能力分析的成果为基础，提供丰富多样的学习资源和个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。

同时，建立了“五育融合，四维进阶”的多元课程评价体系，不仅关注学生的学习成果，更注重学习过程中的创新思维和实践能力培养，促进学生全面发展。

三、强化师资培育，锻造“金教师”

产教融合是培养“双师型”教师的必由之路。

重庆市育才职业教育中心严格按照职业教育“双师型”教师认定标准，持续推进“双师教师”培养工程。定期选派教师到企业挂职锻炼，让教师深入生产一线，积累实践经验，掌握行业最新技术。以教师教学能力大赛、职业技能大赛为契机，激励教师不断提升教学水平和专业技能。

同时，积极引进企业技术骨干和行业专家担任兼职教师，充实师资队伍，优化师资结构，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

四、校企协同共建，打造“金基地”

产教融合实训基地是学生实践能力培养的重要平台。

重庆市育才职业教育中心以实践为导向，与行业企业深度合作，共同打造“金基地”。以美发与形象设计生产性实训基地为例，将校内实习实训与企业真实生产任务紧密结合，引入工学交替的教学模式，让学生在实践中学习，在学习中实践。

同时，借鉴德国“双元制”和意大利“现代学徒制”的成功经验，深化实训基地改革，构建“课堂教学与生产实践相结合，企业主导实践课程设计”的实训新模式，为学生提供真实、高效的实践环境。

五、创新教材形态，编写“金教材”

教材是教学内容的重要载体。

重庆市育才职业教育中心与行业企业共同参与教材编写与开发，将企业的新技术、新工艺、新规范融入教材内容，打造具有职业教育特色的高质量教材。创新教材形式，开发沉浸式、工作手册式、活页式等新形态教材，并融入信息化、虚拟仿真等数字化资源，提升教材的实用性和趣味性。

其中，《物联网系统安装与调试》教材凭借其先进的内容和创新的形式，成功入选“十四五”规划教材，在职业教育领域发挥了示范引领作用。

职业教育“五金”建设是提升职业教育质量和社会认可度的关键举措。展望未来，重庆市育才职业教育中心将持续深化“五金”建设，不断优化专业结构，提升课程质量，强化师资队伍，完善实训基地，开发优质教材，为社会培养更多高素质技术技能人才，为推动职业教育高质量发展贡献力量，在新质生产力的时代浪潮中勇立潮头，开创职业教育发展新局面。